想了想，不发专楼，希望更多的人能看到并且友善讨论。
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人有喜欢某样东西的自由，也有讨厌某样东西的自由。因此我不想对任何人的选择作出评论，我的确无法和他们达到共情同感。
我只是对聚在一起发泄情绪与伤害、连个理由都没有、抱团取暖高于一切、从酸葡萄取得优越感的行为，感到厌倦而疲惫。
既然我也有讨厌的自由，那么我讨厌以自我感受为优先，为此可以抛弃理性思考、罔顾他者痛苦、凭情绪褒贬一切的人。
我想知道为什么网络上对数学的恶意会这么深，目前没找到答案。每个人的天赋不同各有擅拙，但其他大部分学科遭受攻击不至如此。
另：我上面那一段可以看作在发泄情绪，可以就这一点批评我。
把数字换成语文/英语/物理/化学…均适用
说白了是讨厌数学考试而已。
感谢。
一个观测结果，不一定对：
数学比起其他大部分科目，受到的负面评论更显著。
主客观原因结合。客观上说，数学，是脱离生活最远的学科，特别是高中数学，其实就只是大学数学的预科，对于许多不需要从事理工方向的人来说，数学确实没什么用。
“脱离生活最远”这里太模糊了。怎样具体描述脱离生活的程度呢？
如果只是最低限度满足衣食住行，那大部分学科到高中都“没什么用”啊。
另外，从我个人的角度，不同意高中数学只是大学预科的观点。
即使不考虑大学，高中也完成了对集合与逻辑的基础教育、对函数建模与研究的初步探讨、对平面与空间解析几何的定量分析、对概率和统计的思想启蒙，这些在我的日常生活中完全用得上。
语文英语毕竟有语言功用属性存在，物理化学高中也没脱离课堂实验水平，数学就…
有人说“买菜需要什么三角函数”，这话不对也对，对于绝大多数不上大学甚至是大学艺文类的人，数学的应用就止于买菜了（
能理解，但是如果按照这个逻辑的话，（高中）语文英语、物理化学在类似“买菜”的这种生活需求层面上，可是比数学更加没用啊？
买菜或许不需要三角函数，但是四则运算甚至简单的统计与建模还是需要的；但买菜不需要考虑酸碱性或者重力加速度，也不需要考虑字母有二十几个还是语法有什么毛病。
对于应付考试来说（
如果对只记现象不看本质的方法来说，数学就是另类了（
好的，既然话题从“买菜”转移到了“应试”，那么我默认买菜话题已经结束了啊。
第一，只记现象不看本质的方法，能学好任何理科吗？甚至大部分文科也不是这样就能学好的啊。何况高中数学的本质也没多少要死记的……
第二，如果这部分人明确知道自己“只记现象不看本质”，为什么不认为是自己的问题并加以改正，却要埋怨数学？
大概是物理化学题目更死板，方法一眼就能看出，再加上心理作用什么的…
第二个，因为智商不足（小声
（都是窝凭空思考出的结论，窝怎么会知道？窝高考数学143（
好的，那我差不多结束了啊……感谢陪我这么久。
嗯…就像长蘑菇一样。总有人不喜欢某件事情，坏话就像孢子一样，蘑菇就总会自然而然冒出来。世界上的蘑菇，可采得干净？
厌恶更多的可能是那种被强制性灌输的感觉吧
不告诉缘由就要学生学习那些知识，学了之后能做的…也只有题目
也许教授你的老师或教材告诉了你学那些东西能做什么，也许你自己努力发现了它们的用处。可是好多人是真的不知道…甚至数学本身都没学会多少，有的只是被成绩单上的那个数字侮辱鄙视的那段记忆。
不过要说的话，相比数学，语文一类的所谓的“文科”的教育。。是更一塌糊涂a
也许因为数学是很难以「从低分产生跨越」的一门科目，也是相比其他科目更难的一门科目（限于高中）
如果学不好数学的人相比学不好其他科目的人更多，那对于数学的恶意就相对其他科目更容易产生，在网络上这种现象被放大后就显得很明显了。
归根结底可能只是自己学不会，所以就想找个地方发泄一下自己的情绪（比如网上）。之后诸如「数学有什么用」、「只是为了考试」的言论自然而然地就出现了；但其实按照Ta们的说法，高中学的大多数科目都「没什么用」，比如我就非常讨厌语文
“脱离生活最远”
me:那还不好？
理解了，虽然没有经历过这样的情况，但是大概明白怎么回事了，同情一下遇到糟糕老师的人
对我来说，数学是“即使不知道有什么用也很有趣”的学问，或许对其他人来说就不是这样，这点我尊重
不过一棒子打死一个学科的事情，我觉得大家还是谨慎为妙，毕竟像我这样的人就会受到伤害（笑）
“从低分产生跨越”是我的一个盲点。
最近我和一个朋友就在关注高中数学辅导，我试着去理解一些高中生为什么学不好数学，不过这个过程对我来说比较困难。
以及，我对他们这种随意的情绪发泄表示不解和不满。
我目前的观测基础是这样的：
大部分高中数学没法学号，以至于放弃和产生负面情绪的人
并不是智商问题，而是之前初中甚至小学的能力基础有缺陷
讨厌应试只是一个方面，而学科之间横向比较的差异我觉得来源于文理科之间的地位不均等，在理工科待遇更好的当下，理科更受重视，事实上从小学开始数学就应该是拉分最多的一门，而在初中之前大家又接触不到物理化学等其他理科科目，对理性思维尚未建立完全的小学生而言让他们具有初步的数学思维已经是非常难的一件事，加上之前说的文理差异化待遇导致在数学学科上遭受了与其他学科不对等的巨大应试压力，产生排斥也不奇怪
有一定道理。再加上楼上说的，教育方式的问题，就可能造成一部分人产生某种应激反射。
